शिक्षा का भविष्य: क्या आप तैयार हैं?

पिक्साबे से अर्नेस्टो एस्लावा की छवि
अपने दिमाग की नज़र से मैं एक ऐसी दुनिया को देख रहा हूँ जो असीम संभावनाओं से भरी है: एक दुनिया सीख रही थी कि कुछ बाल्मी कारणों से यह सहज नहीं है; एक दुनिया पढ़ रहे थे एक संस्कृति और अस्तित्व का एक तरीका बन गया। यह एक नई सुबह है जिसे हमें गले लगाना चाहिए। यही शिक्षा का भविष्य है।

एक बेहतर और अधिक स्थायी भविष्य प्राप्त करने के लिए, मैं दुनिया में सभी समूहों के लिए आजीवन सीखने के अवसरों को बढ़ावा देने के लिए एक समावेशी और न्यायसंगत गुणवत्ता वाली शिक्षा बनाने के लिए लगातार प्रयास करता हूं। मैं तब से अफ्रीका और दुनिया भर में सीखने और गुणवत्ता की शिक्षा को गति देने में मदद करने के लिए विभिन्न नवाचारों और नवीन विचारों के साथ आया हूं। यह उन लोगों की राशि के कारण है जो मैंने सकारात्मक परिवर्तन बनाने के लिए अपने कार्यों से प्रभावित किया है।

मैंने जो नवीन विचार खोजे हैं, वे फाइबोनैचि श्रृंखला के वास्तविक जीवन अनुप्रयोगों पर आधारित हैं। यह श्रृंखला माप से परे शक्तिशाली है, और अस्तित्व के सभी क्षेत्रों में लागू होती है, जो विभिन्न नवाचारों के निर्माण में सहायक होती है जो न केवल शिक्षा के साथ वैश्विक मुद्दे को संबोधित करती है, बल्कि अफ्रीका को चुनौती देने और घेरने वाली कुछ चुनौतियों को हल करने के लिए एक इलाज के रूप में भी काम करती है। बड़े पैमाने पर दुनिया में।

गुणवत्तापूर्ण शिक्षा को संबोधित करने में एक दृष्टिकोण के रूप में फाइबोनैचि श्रृंखला एक समय में एक बच्चे के विचार से संबंधित है और उन बच्चों की संख्या से ग्रस्त नहीं है जिनके पास गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तक पहुंच नहीं है।

अपने सरलतम रूप में, इस श्रृंखला को इस प्रकार दर्शाया गया है: 0 - 1- 1- 2 - 3 - 5 - 8 -13। जब किसी बच्चे को उसकी पूर्ण क्षमता को प्राप्त करने के लिए अक्षांश के साथ गुणवत्ता की शिक्षा तक पहुंच प्रदान की जाती है, तो वह दुर्लभ कौशल और क्षमताओं का विकास करता है जो एक आसन्न बल में तब्दील हो जाता है, जो पहले से ही शैक्षिक शक्ति के कारण और भी अधिक लोगों को प्रभावित करना संभव बनाता है। इस सार में, एक बच्चा जिसे तेजी से विकास और प्रगति के लिए आवश्यक सभी संसाधन प्रदान किए जाते हैं, वह एक बच्चे के रूप में दोगुना कर सकता है जो रूढ़िवादी तरीके से शिक्षा प्राप्त करता है।

एक क्रांतिकारी उद्यमी, डॉ। सुगाता मित्रा ने यह दिखाने के लिए एक प्रयोग किया कि कंप्यूटर की मदद से बच्चे स्वयं कुछ भी सीख सकते हैं। उन्होंने इस प्रयोग को कहा - दीवार में छेद। इंटरनेट एक्सेस वाला एक कंप्यूटर नई दिल्ली के एक झुग्गी के गेट पर स्थापित किया गया था। बच्चों को किसी संरक्षक या प्रशिक्षक के उचित मार्गदर्शन के बिना कंप्यूटर का उपयोग करने की अनुमति दी गई थी। लो और निहारना, वे खुद को सिखाने में सक्षम थे कि इंटरनेट कैसे सर्फ करें और बुनियादी अनुप्रयोगों का उपयोग करें। अंतहीन संभावनाओं की कल्पना करें यदि प्रत्येक बच्चों के पास पेशेवरों और आकाओं तक पहुंच हो, जो कि गुणवत्ता की शिक्षा को वितरित करने में गहराई से डूबे हुए हैं।

आप वह नहीं दे सकते जो आपके पास नहीं है। गुणवत्तापूर्ण शिक्षा देने के लिए, आपको एक में गहराई से डूब जाना चाहिए

विघटनकारी नवाचार

एस-वक्र अवधारणा

समय के साथ, विज्ञान ने बहुत सारे सहूलियत अंक बनाए हैं और इसने कई खेलों और तकनीकी नवाचारों की एक श्रृंखला को जन्म दिया है जो अक्सर शिक्षा की गुणवत्ता को बढ़ाने की कोशिश करते हैं। ये नवाचार एक बच्चे की सहजता को ध्यान में रखने में बहुत विफल होते हैं और एक बच्चे को विचलित कैसे किया जा सकता है क्योंकि यह पूरी तरह से निरंतर नवाचारों या बेहतर अभी भी, निरंतर नवाचारों से संबंधित है। बच्चा वास्तविक रूप में भूलकर तकनीकी गैजेट के उपयोग का आदी हो जाता है, दुनिया में सौंदर्य और कल्पनाशील अनुनय लाता है। सेबेस्टियाओ रोचा ने दुनिया में किसी भी विषय को पढ़ाने के लिए 200 से अधिक खेल बनाए हैं। एल सिस्टेमा, एक सामाजिक क्रिया संगीत कार्यक्रम, एक वायलिन सीखने की तकनीक के रूप में उपयोग करता है। टायो रोचा साबुन बनाने का उपयोग सीखने की तकनीक के रूप में करता है। ये सभी नवाचार विघटनकारी हैं और नवाचार की s- वक्र अवधारणा को गले लगाते हैं लेकिन फिर भी सीमित हैं।

शिक्षा के भविष्य को इन सभी की तुलना में कुछ अधिक गहन आवश्यकता है क्योंकि यह असाधारण अप्रत्याशितता लाता है, कुछ ऐसा है जो नशे की लत लगाता है और समाजीकरण को गले लगाता है, कुछ ऐसा जो तकनीक और मानवता का एक अच्छा नकलीपन लाता है।

एक वैज्ञानिक और आविष्कारक इवान पौपीरेव, एक परिवेशी कंप्यूटर बनाने में सक्षम हुए हैं, अन्यथा एक विनीत कंप्यूटर के रूप में जाना जाता है, जो जानकारी के तेजी से सीखने और प्रसंस्करण में सहायक होता है। एक प्रकार का कंप्यूटर बनाना जो न केवल गैजेट्स के साथ काम करता है बल्कि दुनिया के साथ इंटरफेस भी करता है, इस प्रकार एक बच्चे की रचनात्मक क्षमता के अनुरूप होना शिक्षा में एक सफलता है। हर बच्चे को अब दुनिया को सूँघने, देखने, छूने और महसूस करने का अधिकार है। इस दृष्टिकोण के लाभों में शामिल हैं:

  • सीखने में कोई सीमा नहीं रह जाएगी
  • सीखने के लिए अलग से निर्धारित दिन का कोई विशेष समय नहीं होगा।
  • सीखना एक संस्कृति और जीवन का एक तरीका बन जाएगा।
  • एक बच्चे की सहजता को संरक्षित किया जाता है और अधिक उत्पादकता और मस्तिष्क की शक्ति को बढ़ाने के लिए ईंधन के रूप में उपयोग किया जाता है।
  • यह अधिक नवाचारों को जन्म देगा क्योंकि ये इंटरफेस एक केंद्रीय निकाय द्वारा नहीं बनाए जाते हैं।

उदास सत्य

एक ऐतिहासिक परिप्रेक्ष्य से, दुनिया की आबादी के लिए साक्षरता का स्तर पिछली कुछ शताब्दियों में काफी बढ़ गया है। जबकि दुनिया में केवल 12% लोग ही 1820 में पढ़ और लिख सकते थे, आज यह हिस्सा उलट गया है: दुनिया की केवल 17% आबादी निरक्षर है। पिछले 65 वर्षों में वैश्विक साक्षरता दर हर 5 साल में 4% बढ़ी - 1960 में 42% से 2015 में 86%।
बुनियादी शिक्षा के विस्तार में बड़े सुधार, और शिक्षा की असमानताओं में लगातार कमी के बावजूद, आगे काफी चुनौतियां हैं। दुनिया के सबसे गरीब देश, जहां बुनियादी शिक्षा सबसे अधिक विकास के लिए बाध्यकारी बाधा बनने की संभावना है, अभी भी आबादी के बहुत बड़े हिस्से हैं जो निरक्षर हैं। उदाहरण के लिए, नाइजर में, युवाओं की साक्षरता दर (15–24 वर्ष) केवल 36.5% है। - https://ourworldindata.org/literacy

कुछ चुनौतियां नई चीजें सीखने के लिए नहीं बल्कि जिंदा रहने के लिए हैं। लगातार आतंकवादी हमलों वाले देशों के पास नई चीजें सीखने का समय नहीं है। शिक्षा एक वैश्विक धर्म है, फिर भी, कुछ लोग इस वास्तविकता को स्वीकार करने से इनकार करते हैं। दुख की बात है कि जनसंख्या के बहुत बड़े हिस्से वाले देश अभी भी समता के स्तर से नीचे हैं।

शिक्षा में सबसे उत्कृष्ट सामाजिक क्रांतिकारी में से एक माधव चव्हाण हैं। उनका एनजीओ, प्रथम, अब भारत में 21 मिलियन बच्चों का समर्थन करता है और यह स्कूल जाने वाले कामकाजी बच्चों का भी समर्थन करता है। बहुत सारे अन्य गैर सरकारी संगठन हैं और अभी भी अशिक्षा का स्तर दुखद है।

तल - रेखा

हमारी शैक्षिक प्रणाली गलती पर है, और दुख की बात है कि यह लगभग सभी देशों में सूरज के नीचे समान है। ऐसा इसलिए है क्योंकि सिस्टम को पुश द्वारा काम करने के लिए डिज़ाइन किया गया है, न कि खींचने के लिए। शैक्षिक प्रणाली का रैखिक पैटर्न हतोत्साहित कर रहा है: हर जगह विषयों का समान पदानुक्रम। बच्चों को बहुत सारे ज्ञान को अवशोषित करने के लिए धकेला जा रहा है, यह भूलकर कि यह 21 वीं सदी है। यदि ज्ञान राजा है, तो राजा मृत है क्योंकि ज्ञान दुनिया में हर जगह आसानी से उपलब्ध है। हमारे पास जो कमी है वह उत्पादक होने के लिए आवश्यक कौशल हैं। कोई भी कभी भी किसी व्यक्ति को मूल्य नहीं देता है बल्कि एक ऐसा व्यक्ति है जो उत्पादक है। और क्योंकि हम जानते हैं कि हमारी शैक्षिक प्रणाली एक पुरस्कार आधारित प्रणाली है, लोग औपचारिक शिक्षा की आवश्यकता को लगातार अनदेखा कर रहे हैं क्योंकि यह इस संबंध में विफल है।

एक बुद्धिमान व्यक्ति ने एक बार कहा था: उसे जीवन भर के लिए सक्षम करने के लिए एक पुरुष कौशल सिखाएं। परीक्षा के बाद ज्ञान काफी हद तक भुला दिया जाता है। इस सर्वश्रेष्ठ क्रैमर को सिस्टम द्वारा पुरस्कृत किया जाता है। यह हमारी शैक्षिक प्रणाली की मूलभूत खामियों में से एक है

हमारी शैक्षिक प्रणाली में दोष को ठीक करने के लिए, सिस्टम को खींचकर काम करना चाहिए न कि धक्का देना। प्रत्येक बच्चे को अप्रशिक्षित सीखने को अपनाने दें। उन्हें जन्मजात कलाकारों की तरह खुद को अभिव्यक्त करने का मौका दें, रचनात्मकता में बढ़ें ताकि वे इससे बाहर न हों।